Детям иногда приходится проявлять чудеса изобретательности при решении нестандартных, пусть и несложных задач.

Например: "Сколько девяток в ряду целых чисел от 1 до 100?"

Мальчик-второклассник выписывает:

9, 19, 29..., 79, 89, 99.

Отвечает: "Я вижу в чём хитрость! В числе 99 две девятки. Значит всего их не 10, а 11."

Я: "Молодец! Но поищи, может быть еще девятки найдешь."

Мальчик ищет, но смотрит при этом только на свой лист с выписанными числами.

Минуты через 3: "Нашел еще девятку! В числе 69 можно взять шестёрку и перевернуть!"

Я, как внучка мастера ТРИЗ, такие ответы очень люблю и отдельно отмечаю на кружке, пусть они и неправильные. Мы обсуждаем с группой, предполагает ли условие задачи такие действия. А тот же мальчик в итоге через пару минут, конечно, нашёл и остальные девятки.

Обновления на нашем сайте

Методика математики по Абрамсону - Учимся делить с остатком (ВИДЕО)

Предлагаем вашему вниманию видео, где Я. И. Абрамсон ведет урок математики  в семейном центре "Чуланчик", возраст детей — 7-8 лет.

Методика математики по Абрамсону - перечёркиваем 9 точек (ВИДЕО)

Предлагаем вашему вниманию видео, где Я. И. Абрамсон ведет урок математики  в "Чуланчике".

Режем фигуры на уроке в "Чуланчике"

Предлагаем вашему вниманию видео, где Я. И. Абрамсон ведет урок математики для дошкольников-первоклассников  в "Чуланчике".

Очередное видео с уроков в "Чуланчике"

Предлагаем вашему вниманию видео, где Я. И. Абрамсон ведет урок математики для дошкольников-первоклассников  в "Чуланчике".

8 марта в школе Интеллектуал

Обсуждаем концепцию развития старшей школы. Какую модель выбрать?