Даша Полякова:

Узнав о предстоящем обсуждении программы Якова Иосифовича, спешу написать вам с Туманного Альбиона, из далёкой Англии, и рассказать о своих впечатлениях: ведь, пожалуй, ни один учитель не сыграл в моей жизни такой большой роли, как Яков Иосифович. Может быть, мой отзыв будет кому-нибудь интересен.
Сначала коротко обо мне: я училась в группе Якова Иосифича два с половиной года - с начала 7-ого класса до середины 9-ого. Сейчас я студентка-первокурсница в Даремском университете; географ (с уклоном в математику и геофизику).
Сегодня, спустя более чем пять лет, я всё равно не могу забыть своё первое знакомство с программой Якова Иосифовича. Было это в июне, когда я, шестикалассница из нематиматической школы, на вступительных экзаменах в "Интеллектуал" пыталась понять комбинаторику. Когда кто-то просил меня "Ну, как?", я смогла ответить лишь "Ничего себе!", потому что никогда раньше не думала, что школьная математика может быть такой сложной... и такой интересной. Дальнейшие два с половиной года показали, что это "ничего себе!" было только началом. Цветочками, так сказать.
Скажу сразу: мне безумно жаль детей (если такие были), которые попали в группу Якова Иосифовича по желанию исключительно своих родителей. Разумеется, обучение в такой группе должно быть самостоятельный выбором, иначе никакого удовольствия это не принесёт, да и ещё по самооценке может очень больно ударить... Ещё бы: многие из нас были в своих предыдущих школах круглыми отличниками, в то время как твёрдая пятёрка в группе Якова Иосифовича по трудности сопоставима разве что с успехом в какой-нибудь крупной олимпиаде. В общем, насильно идти в эту группу не дело, но, по-моему, большинство из нас всё-таки сами захотели заниматься математикой углублённо - я в том числе.
Подробно рассказывать о своём обучении у Якова Иосифовича не буду, но если вкратце, то это было очень сложно и очень интересно. Несмотря на своё позорное бегство из группы в середине 9 класса, математику я любила и люблю: программа Якова Иосифовича ни в коем случае не отбила у меня любви к математике, а наоборот - показала мне, какой элегантной и изящной может быть эта наука.
Тем не менее, в итоге я группу покинула: плохо умея организовывать своё время, я не смогла совмещать серьёзные занятия математикой с серьёзными занятиями географией (а может быть, просто поленилась). Чистого математика из меня не получилось. Значит ли, что моё школьное обучение высшей математике было бессмысленным? Со всей ответственностью заявляю: нет, нет, и ещё раз НЕТ!
Более того: мои успехи в других школьных предметах ОЧЕНЬ СИЛЬНО связаны с моими занятиями математикой - и это вовсе не потому, что мне удавалось применить какие-то математические методы к другим наукам. Нет, наша математика (по крайней мере, до 9 класса) была весьма абстрактна, и связать проходимые нами темы с реальной жизнью удавалось далеко не всегда. Но дело в том, что занятия высшей математикой являются своего рода зарядкой для ума, тренировкой логического мышления. Программа Якова Иосифовича, следовательно, была этаким огромным эффективным тренажёром для мозга - а развив в себе способность мыслить логически, ты можешь применить эту способность далеко не только в математике. Думаю, мало кто сможет поспорить с тем, что умение мыслить очень даже кореллирует с успехом в ЛЮБОЙ науке! Вкратце - спасибо моему учителю математики за выигранные мною олимпиады по географии. Это не парадокс, это абсолютно честная фраза.
Сейчас, несколько лет спустя, я могу (с некоторым стыдом) признать, что половину программы Якова Иосифовича уже не помню. И всё-таки даже то, что я ну совсем-совсем не помню, принесло мне немалую пользу. Топология куда-то из памяти уплыла, но НАВЫКИ мышления, появившиеся, пока я разбиралась в этой топологии, остаются и видоизменяются под встающие задачи. Поэтому я убеждена: программа Якова Иосифовича полезна как для тех, кто "дожил" до 11 класса, так и для тех, кто "не дожил"; как для будущих математиков, так для и нематематиков.
У меня есть младший брат, интересующийся математикой, и, если б он чуть удачнее родился, я приложила бы все усилия к тому, чтобы уговорить его пойти в группу Якова Иосифовича; впрочем, мне кажется, что долго уговаривать бы не пришлось. По-моему, моё желания пропустить любимого брата через ту же "мясорубку" есть наилучшее доказательство моего искренне-положительного отношения к этой самой "мясорубке"! :)

Обновления на нашем сайте

Мастер-классы в ЧОУ "Авторская школа Горный"

1 ноября 2018 Я.И. дал мастер-классы в ЧОУ "Авторская школа Горный" (г. Санкт-Петербург). Уроки состоялись в 1-ом, 2-ом и 3-ем классах.

Применение методики математики в школе "Абакус"

Про Владимира Фёдоровича Овчинникова

Вторая физико-математическая школа была основана в 1956 году. Тогда она официально ещё не называлась физико-математической, это название она получила позже, тем более не была она ещё тогда лицеем, им она стала намного позже, уже в "новые времена". Тогда она была просто школой №2 и официально имела радио-технический уклон. Её первым ди⁠ректором стал молодой В.Ф. Овчинников.

Интервью с Иосифом Абрамсоном в "Санкт-Петербургских Ведомостях"

И.Г. родился через две недели после того, как Советская власть торжественно отметила свой 10-летний юбилей.

Чествование В. Ф. Овчинникова

6 октября в 15:00 в лицее "Вторая школа" начнётся чествование юбиляра - Народного учителя, основателя и директора школы Владимира Фёдоровича Овчинникова.