Даша Полякова:

Узнав о предстоящем обсуждении программы Якова Иосифовича, спешу написать вам с Туманного Альбиона, из далёкой Англии, и рассказать о своих впечатлениях: ведь, пожалуй, ни один учитель не сыграл в моей жизни такой большой роли, как Яков Иосифович. Может быть, мой отзыв будет кому-нибудь интересен.
Сначала коротко обо мне: я училась в группе Якова Иосифича два с половиной года - с начала 7-ого класса до середины 9-ого. Сейчас я студентка-первокурсница в Даремском университете; географ (с уклоном в математику и геофизику).
Сегодня, спустя более чем пять лет, я всё равно не могу забыть своё первое знакомство с программой Якова Иосифовича. Было это в июне, когда я, шестикалассница из нематиматической школы, на вступительных экзаменах в "Интеллектуал" пыталась понять комбинаторику. Когда кто-то просил меня "Ну, как?", я смогла ответить лишь "Ничего себе!", потому что никогда раньше не думала, что школьная математика может быть такой сложной... и такой интересной. Дальнейшие два с половиной года показали, что это "ничего себе!" было только началом. Цветочками, так сказать.
Скажу сразу: мне безумно жаль детей (если такие были), которые попали в группу Якова Иосифовича по желанию исключительно своих родителей. Разумеется, обучение в такой группе должно быть самостоятельный выбором, иначе никакого удовольствия это не принесёт, да и ещё по самооценке может очень больно ударить... Ещё бы: многие из нас были в своих предыдущих школах круглыми отличниками, в то время как твёрдая пятёрка в группе Якова Иосифовича по трудности сопоставима разве что с успехом в какой-нибудь крупной олимпиаде. В общем, насильно идти в эту группу не дело, но, по-моему, большинство из нас всё-таки сами захотели заниматься математикой углублённо - я в том числе.
Подробно рассказывать о своём обучении у Якова Иосифовича не буду, но если вкратце, то это было очень сложно и очень интересно. Несмотря на своё позорное бегство из группы в середине 9 класса, математику я любила и люблю: программа Якова Иосифовича ни в коем случае не отбила у меня любви к математике, а наоборот - показала мне, какой элегантной и изящной может быть эта наука.
Тем не менее, в итоге я группу покинула: плохо умея организовывать своё время, я не смогла совмещать серьёзные занятия математикой с серьёзными занятиями географией (а может быть, просто поленилась). Чистого математика из меня не получилось. Значит ли, что моё школьное обучение высшей математике было бессмысленным? Со всей ответственностью заявляю: нет, нет, и ещё раз НЕТ!
Более того: мои успехи в других школьных предметах ОЧЕНЬ СИЛЬНО связаны с моими занятиями математикой - и это вовсе не потому, что мне удавалось применить какие-то математические методы к другим наукам. Нет, наша математика (по крайней мере, до 9 класса) была весьма абстрактна, и связать проходимые нами темы с реальной жизнью удавалось далеко не всегда. Но дело в том, что занятия высшей математикой являются своего рода зарядкой для ума, тренировкой логического мышления. Программа Якова Иосифовича, следовательно, была этаким огромным эффективным тренажёром для мозга - а развив в себе способность мыслить логически, ты можешь применить эту способность далеко не только в математике. Думаю, мало кто сможет поспорить с тем, что умение мыслить очень даже кореллирует с успехом в ЛЮБОЙ науке! Вкратце - спасибо моему учителю математики за выигранные мною олимпиады по географии. Это не парадокс, это абсолютно честная фраза.
Сейчас, несколько лет спустя, я могу (с некоторым стыдом) признать, что половину программы Якова Иосифовича уже не помню. И всё-таки даже то, что я ну совсем-совсем не помню, принесло мне немалую пользу. Топология куда-то из памяти уплыла, но НАВЫКИ мышления, появившиеся, пока я разбиралась в этой топологии, остаются и видоизменяются под встающие задачи. Поэтому я убеждена: программа Якова Иосифовича полезна как для тех, кто "дожил" до 11 класса, так и для тех, кто "не дожил"; как для будущих математиков, так для и нематематиков.
У меня есть младший брат, интересующийся математикой, и, если б он чуть удачнее родился, я приложила бы все усилия к тому, чтобы уговорить его пойти в группу Якова Иосифовича; впрочем, мне кажется, что долго уговаривать бы не пришлось. По-моему, моё желания пропустить любимого брата через ту же "мясорубку" есть наилучшее доказательство моего искренне-положительного отношения к этой самой "мясорубке"! :)

Обновления на нашем сайте

Результаты традиционной олимпиады "Кенгуру"

Успешно выступили учащиеся школы "Интеллектуал" и в традиционной олимпиаде "Кенгуру". 

Фотоотчёт с выездного семинара учителей математики в Майкопе

Представляем вашему вниманию фотоотчёт с только что закончившегося IX Открытого выездного семинара учителей математики, состоявшегося в это раз в Майкопе на базе Кавказского Математического центра и математического факультета Адыгейского Государственного Университета.

Собрание педагогов в "Ведунке"

В пятницу вечером,18 апреля, в помещении гостеприимного "Ведунка" у Наташи Шестаковой состоялась традиционная ежегодная встреча учителей, работающих по методике Абрамсона.

Интервью Я.И. Абрамсона газете "Вопросы образования"

Интервью Я.И. Абрамсона газете "Вопросы образования", данное им во время Международной конференции по психологии математического образования, проходившей при организационной и финансовой поддержке Яндекса и в его конференцзале Экстраполис в штаб-квартире Яндекса на ул. Льва Толстого 18-21 марта этого года.

Посещение уроков студентами психологического факультета МГУ

3 и 5 апреля состоялись мастер-классы Я.И.Абрамсона для студентов 4-5 курсов факультета психологии МГУ.