Несколько слов о концепции преподавания математики по методике Я.И. Абрамсона.


Стремительное развитие математики и физики всё более увеличивает сумму знаний, необходимых выпускникам физико-математических факультетов университетов для выведения их на передний край современного состояния этих наук. В то же время математика — это по-прежнему область знаний, в которой важнейшие результаты делаются, в подавляющем большинстве случаев, молодыми людьми.

Учебники, программы по математике как в ВУЗах, так и в старших классах физико-математических школ и без того уже перегружены, по крайней мере, в том виде, в котором они сегодня существует. Резерв имеется лишь в первых шести классах, когда дети, например, изучают общеобразовательные программы по математике.

С другой стороны, за время пребывания в начальной школе у большинства детей отбивается напрочь интерес к математике, формируется стереотип о ней как о науке застывшей и мёртвой, наподобие латыни, состоящей из мнемонических правил, которые надо вызубривать. Разумеется, для прошедших сквозь это горнило и «уцелевших» благодаря семьям, поддерживающим этот интерес домашними занятиями, кружками, к 7–8 классам предоставляют свои услуги специализированные физико-математические школы, существующие, как правило, в крупных городах.

Автор не ставит перед собой задачу глобального изменения качества преподавания математики в массовой школе — для этого нет предпосылок, да и, пожалуй, в этом и нет необходимости. Для поддержания конкурентоспособности страны в области высоких технологий необходимо относительно небольшое количество высоких профессионалов, имеющих фундаментальную математическую подготовку.

Подробная информация о методике. Часть 1.

А для этого достаточно иметь сеть школ в крупных областных центрах страны и, особенно, таких мегаполисах, как Москва, Петербург, Самара, Казань, Новосибирск и др., предоставляющих особую, интенсивную и углублённую программу развития для высокомотивированных детей, начиная с первого класса, отобранных по конкурсу.

Подробная информация о методике. Часть 2.

Ведь не возникает же сомнений в том, что, с одной стороны, учить детей музыке, языкам, гимнастике и фигурному катанию лучше всего в раннем возрасте, начиная с 5–7 лет, а, с другой стороны, не всякий ребёнок имеет природные склонности, способности к этим занятиям! Не все одарены ростом, гибкостью, координированностью, быстроте реакций, музыкальным слухом. И потому отбор в спортивные школы, музыкальные и балетные училища вызывает понимание. Но ведь и математические способности встречаются не у всех, а, с другой стороны, необходимость их развивать с ранних лет не менее актуальна, чем та же задача в отношении языков, музыки и спорта.

Подробная информация о методике. Часть 3. Вопросы и ответы.

Пожалуй, я бы говорил не столько о математических способностях (хотя для опытного педагога не составляет труда в течение нескольких занятий определить предрасположенность ребёнка к математике в возрасте 6–7 лет), сколько о любопытстве, любознательности, упорстве, способности фокусировать своё внимание на одной задаче в течение длительного времени, не бросая её из-за того, что она не поддаётся.

Подробнее...

Читайте также:

Подробная информация о методике. Часть 4.

Подробная информация о методике. Часть 5. Заключительная

Обновления на нашем сайте

Памяти первого директора школы "Интеллектуал"

3.02.2109 Евгению Владимировичу Маркелову исполнилось бы 57 лет. Больше восьми лет его нет с нами. Его помнят коллеги и ученики, созданная им школа, у стен которой стоит памятник её первому директору, продолжает жить и развиваться". 

Е.В. Маркелов на традиционном школьном осеннем турслёте в подмосковном лесу. 

Яков Иосифович поздравляет с Новым годом 2019

Поздравление от Якова Иосифовича:

ОЦ "Чуланчик"

С 19 декабря 2018 года, под Новый, 2019-ый год, начались занятия по методике Абрамсона в семейном центре "Чуланчик" на Озерковской набережной, в Москве.

Сборник статей с конференции "Деятельностный подход к образованию в цифровом обществе"

Сборник статей с конференции "Деятельностный подход к образованию в цифровом обществе", состоявшейся 13-14 декабря на факультете психологии МГУ, посвящённой памяти Нины Фёлоровны Талызиной и 100-летнему юбилею Зои Алексеевны Решетовой, в котором есть статья Я.И. (стр. 38). 

Результаты учеников 3 класса школы "Интеллектуал" в математической олимпиаде "Осенний Олимп"

Появились результаты учеников 3 класса школы "Интеллектуал", учащихся в экспериментальной группе в 3М классе у Абрамсона Я.И., либо учащихся этой же школы 3Ф класса, но посещавших его кружок в 2017-2018г в математической олимпиаде "Осенний Олимп".