Методическое сопровождение экспериментальной программы преподавания математики в школе развития "Маяк" обеспечивается регулярными посещениями автором методики уроков, проводимых учителями, с последующим их обсуждением. В ходе обсуждения выявляются пути совершенствования методики и даются практические рекомендации по повышению эффективности преподавания.

Предлагаем Вашему вниманию фотоотчёты о посещении занятий математикой, проводимых в "Маяке" по программе Абрамсона, автором. Урок со школьниками проводит Мария Прокопова

IMG-20161104-WA0013
IMG-20161104-WA0016
IMG-20161104-WA0018
IMG-20161104-WA0020

Комментарий Якова Иосифовича:

Занимаясь с маленькими (дошкольного возраста) детьми Мария проявляет удивительное спокойствие и доброжелательность, постоянно поддерживая их и пребывая сама в хорошем, позитивном настроении. Видно, что работа с детьми сама по себе доставляет ей удовольствие. Она никуда не гонит, никаких спортивных достижений не преследует, и дети, обычные дети, без особых математических способностей. чувствуют себя на уроке комфортно.


Урок математики во втором классе ведет Александр Тобенгауз.

image-28-10-16-15-38-1
image-28-10-16-15-38-2
image-28-10-16-15-38-5
image-28-10-16-15-38-6

Комментарий Якова Иосифовича:

Молодой, яркий, харизматичный преподаватель, очень энергичный и экспрессивный, хорошо знает саму математику, предметную область и обладает широкими знаниями и умениями в разных областях (ведёт занятия и по физике, готовит детей к соревнованиям по ЧГК и т.д.). Несколько увлекается монологами, не хватает, на мой взгляд, терпения и ученико-ориентированностьи. Тем не менее, уроки проходят очень динамично.


Занятие во втором классе проходит под руководством Светланы Сорокиной.

image-04-11-16-04-16
image-04-11-16-04-16-1
image-04-11-16-04-16-2
image-04-11-16-04-16-3

Комментарий Якова Иосифовича:

Одна из ведущих преподавателей "Маяка". Зав. кафедрой математики "Маяка", педагог с 4-летним стажем весьма успешной и эффективной работы по моей методике. Работает в трёх разных школах помимо "Маяка", и мой визит к ней продиктован скорее желанием поучиться, чем поучить. Светлана удачно аранжирует задачи под привычные детям сказочные образы, известные персонажи и интересные истории. Кроме того, что немаловажно, но упускается из вида многими начинающими педагогами, Светлана никогда не забывает, что единицей измерения является семья, а не ребёнок сам по себе, и активно работает с его родителями.

Обновления на нашем сайте

Что на самом деле изображено на картине: Богданов–Бельский. Устный счет в народной школе

Многие видели картину "Устный счет в народной школе". Конец 19 века, народная школа, доска, интеллигентный учитель, бедно одетые дети, 9–10 лет, с энтузиазмом пытаются решить в уме задачу написанную на доске. Первый решивший сообщает ответ учителю на ухо, шепотом, чтобы другие не потеряли интерес.

Теперь посмотрим на задачу: ( 10 в квадрате + 11 в квадрате + 12 в квадрате + 13 в квадрате + 14 в квадрате) / 365 =???

Продолжение урока в "Чуланчике" про 9 точек

Предлагаем вашему вниманию видео, где Я. И. Абрамсон решает вместе с дошкольником в "Чуланчике" задачу про 9 точек, которые надо перечеркнуть четырьмя прямыми линиями, не отрывая руки от бумаги/доски.

Говорят дети

Часто на уроках происходят забавные диалоги. К сожалению, поскольку они всегда возникают неожиданно, редко успеваешь их запомнить и записать. А жаль...Хорошая коллекция бы собралась. Но вот недавно произошёл такой эпизод.

Встреча преподавателей в Ведунке

В конце октября в семейном центре Ведунок состоялась дружеская осенняя встреча преподавателей по методике Я.И. Абрамсона.

Урок в "Чуланчике": задача про 9 точек, которые надо перечеркнуть четырьмя прямыми линиями, не отрывая руки от бумаги/доски

Предлагаем вашему вниманию видео, где Я. И. Абрамсон ведет урок математики для дошкольников в "Чуланчике".